Быстро и удобно: сайт для проработки школьных заданий
Белорусские студенты создали стартап Scrawlless, «аналогов которому нет». Молодая команда проекта обратила внимание на проблему, о которой многие люди наверняка и не задумываются. Речь о помощи детям с нарушениями мелкой моторики в выполнении домашних заданий. Из-за того, что таким ученикам сложно писать руками, на домашнюю работу у них уходит много времени. Авторы стартапа сделали сайт, на котором ребята могут в более быстрой и удобной форме выполнять школьные упражнения.
На сервисе с помощью разработанных модулей можно работать над упражнениями, уделяя основное внимание получению знаний, а не письму. Прямо на портале учитель может контролировать процесс работы своих учеников, принимать, проверять и оценивать выполненные задания, а также работать с учеником онлайн в режиме реального времени.
— Часто детки с данной проблемой не хотят учиться не из-за сложности предмета, а из-за прилагаемых к записи усилий. Основной плюс портала — он позволяет тратить время не на простое выведение рукописных букв, а на проработку материала. При этом пользователи все выполнят точно так же, как и обычные ребята. Вспомните начальную школу: считать в столбик, чертить рисунки, делать отступы и прочее. Мы учли такие нюансы.
— Мы сотрудничаем с Белорусской ассоциацией помощи детям-инвалидам и молодым инвалидам, а также Республиканским реабилитационным центром для детей-инвалидов. В рамках тестирования сайта предлагаем детям сначала выполнить задание привычным им способом — от руки на листе бумаги, а потом попробовать сделать то же самое упражнение на Scrawlless. Разница во времени — примерно в десять раз. Сами такого не ожидали: в тетрадке ребенок пишет текст около двух минут, а в приложении выполняет задание приблизительно за 20 секунд. Было много отзывов от детей вроде «ой, вот эта кнопка неудобна, а вот здесь нажимаю и почему-то закрывается» и так далее. Много чего переделывали после таких замечаний.
Сейчас Scrawlless готовится к официальному запуску в Беларуси.
Источник: Onliner.by
